Universitățile australiene - sigure, dar nu foarte bune

ERICA CERVINI 25 octombrie 2009 Birocrații UNIVERSITĂȚI ar fi dansat un jig cu puțin peste o săptămână în urmă, când un sondaj a arătat că studenții internaționali au evaluat Australia mai sigură pentru studiu decât SUA sau Marea Britanie. Știrea urmează luni de titluri condamnatoare, în special în India, despre violența împotriva studenților internaționali și cursurile de proastă calitate. În același timp, ministrul federal al Educației, Julia Gillard, a promis o represiune împotriva erorilor care afectează educația internațională din Australia, spunând că studenții nu ar trebui să vină aici așteptându-se să primească rezidența permanentă. Ea a lansat, de asemenea, o revizuire a educației internaționale, cu un raport intermediar care urmează să fie trimis la Consiliul guvernelor australiene luna viitoare. De când în acest an au început să apară știri despre colegii private de formare neîntemeiate, universitățile le-au învinuit că au pătat reputația instituțiilor australiene. -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ------------- Dar universitățile au dreptate? De fapt, universitățile au fost pionieri în multe dintre practicile pentru care sunt reproșate colegiilor private. Profesorul Bob Birrell de la Universitatea Monash a arătat că studenții indieni sunt atrași de educația australiană, deoarece au încredere că vor obține rezidența permanentă. Și-a lansat cercetările în urmă cu trei ani, înainte de boom-ul învățământului profesional. Molly Yang de la Universitatea Central Queensland spune că cei 95 de studenți chinezi din studiul ei din 2007 au ales Australia ca destinație de studiu pentru că au fost „cel mai mult influențați de migrația viitoare”. Nu este deloc surprinzător faptul că numărul de înscrieri este în continuare în creștere. Cifrele de la Australian Education International, o ramură a Departamentului Educației, arată că a existat o creștere cu 31% a numărului de studenți chinezi care încep cursurile de învățământ superior între mai 2008 și mai anul acesta. Studenții chinezi și indieni reprezintă acum mai mult de 43% din totalul înscrierilor internaționale în învățământul superior. Dar cererea determinată de migrație pentru învățământul superior australian contrastează cu principalul motiv pentru care studenții internaționali studiază în SUA și Marea Britanie. Un raport publicat în iunie de Observatorul din Londra pentru Învățământul Superior fără Frontiere spune: „Calitatea percepută a educației disponibile în SUA și Marea Britanie rămâne principalul motiv pentru care studenții de peste mări călătoresc acolo pentru educație”. Această constatare se reflectă și în sondajul în care studenții internaționali au evaluat Australia pe primul loc pentru siguranță. Raportul IDP Education, cea mai mare agenție internațională de recrutare din Australia, a mai arătat că 6000 de studenți din opt țări au evaluat Australia cu mult în urma SUA și Marea Britanie pentru calitatea educației. Din cei 1130 de studenți indieni chestionați, 8% au evaluat instituțiile australiene ca fiind cele mai prestigioase, comparativ cu 58% pentru SUA. Reputația universităților australiene slăbește. Clasamentul mondial Times Higher Education Supplement arată că acum sunt mai puține universități australiene în top 200; nouă în acest an, comparativ cu 14 în 2004. Dintre cei care se aflau anterior în top 100, RMIT și Curtin University sunt acum în afara primelor 200. În 2004, erau două universități în top 25: acum există doar Universitatea Națională Australiană. Studenții în general aleg o universitate pe baza cuvântului în gură. Prestigiul unei universități este adesea făcut sau rupt de absolvenții ei. Studenții din Singapore care au studiat în Australia spun că nu le-a plăcut faptul că studenții ar putea obține intrarea la cursuri cu scoruri relativ scăzute în limba engleză. Sistemul internațional de testare a limbii engleze (IELTS) este unul dintre cele mai populare teste pe care le fac studenții care nu vorbesc engleza pentru a obține acces la cursuri. Studenții obțin o notă generală de la 0 la 9, cu un scor minim de 7.5 considerat acceptabil pentru diplome cu pretenții lingvistice, cum ar fi dreptul, și un minim de 7 pentru cursuri mai puțin solicitante, cum ar fi IT. O examinare a site-urilor web universitare din Victoria arată că majoritatea diplomelor de licență necesită un IELTS minim între 6 și 6.5. Predarea și unele diplome în drept fac excepție. Pentru programele de cursuri postuniversitare, intervalul este de la 6 la 7, iar unele universități vă vor permite să faceți un doctorat cu 6.5. Dar, amintiți-vă, un curs academic exigent din punct de vedere lingvistic are un scor „acceptabil” între 7.5 și 9. Universitățile au angajat, de asemenea, agenți de recrutare în străinătate, dintre care mulți oferă și sfaturi despre migrație. Din nou, mesajul este că universitățile australiene oferă o cale rapidă de rezidență, nu o educație de calitate. Universitățile și colegiile din SUA nu și-au făcut un obicei să-și vândă diplomele prin agenții de recrutare de peste mări. În schimb, instituțiile mai bune din SUA se bazează pe reputație sau își folosesc oamenii pentru a participa la târguri de educație. Mulți cred că nu este etică să folosești agenți și cred că interesul studenților nu va fi servit dacă se plătesc comisioane. http://blogs.theage.com.au/thirddegree/ Sursa: Varsta