De ce vin studenții chinezi și indieni la universitățile din SUA?

Două noi rapoarte documentează creșterea continuă a numărului total de studenți care vin în Statele Unite din alte țări. Cei care urmăresc diplome de licență în așa-numitele domenii STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică) reprezintă 45% din totalul de licență, iar ponderea lor din grupul de absolvenți este și mai mare. Dar în această imagine generală sunt câteva tendințe surprinzătoare care implică China și India, cele două țări care furnizează cel mai mare număr de studenți. Unul este că fluxul de studenți chinezi în programele de studii superioare din SUA este în plată, în același timp în care căutarea lor pentru diplome de licență din SUA crește. O alta este creșterea recentă a studenților absolvenți din India, care a avut loc în ciuda unei prezențe mici continue a studenților indieni la nivel de licență. In august, ŞtiinţăInsider a scris despre un raport al Consiliului Școlilor Absolvente (CGS) privind cele mai recente rate de acceptare pentru studenții străini la programele de absolvire din SUA. Săptămâna trecută, raportul a fost actualizat pentru a reflecta cifrele reale pentru prima înscriere din această toamnă. Și ieri, Institutul de Educație Internațională (IIE) și-a publicat anual Open Doors raport, care acoperă atât studenții de licență, cât și studenți absolvenți din alte părți care se înscriu în Statele Unite, precum și studenții americani care studiază în străinătate. Potrivit IIE, 42% dintre cei 886,000 de studenți internaționali de la universitățile americane din 2013 până în 2014 provin din China și India. China reprezintă aproape trei sferturi din acest subtotal. De fapt, numărul studenților chinezi este egal cu totalul din următoarele 12 țări cu cel mai înalt rang, după India. Raportul IIE din acest an include, de asemenea, o privire asupra tendințelor pe 15 ani. De exemplu, studenții străini constituie doar 8.1% din totalul înscrierilor din SUA, dar numărul lor a crescut cu 72% din 1999, făcând studenții internaționali o parte din ce în ce mai importantă a învățământului superior din SUA. Prezența lor a fost mult timp vizibilă în cadrul programelor de studii superioare în domeniile științei și ingineriei, desigur. Dar noul Open Doors Raportul documentează o creștere a numărului de studenți din China, până la punctul în care aproape echivalează cu numărul studenților absolvenți din țară — 110,550 față de 115,727. În 2000, raportul era de aproape 1 la 6. Încercarea de a înțelege astfel de tendințe îi ține pe administratorii universităților treji noaptea. Și cu cât știu mai multe, cu atât pot anticipa mai bine următoarea tendință. De aceea ŞtiinţăInsider se întoarse către Peggy Blumenthal. Ea a petrecut 30 de ani la IIE, cel mai recent ca consilier principal al actualului său președinte, Allan Goodman, iar această longevitate i-a oferit o perspectivă bogată asupra fluxului și refluxului studenților internaționali. Iată perspectiva ei asupra a ceea ce mișcă acul pentru studenții chinezi și indieni.

IIE

Peggy Blumenthal O explozie de studenți chinezi Numerele: Înscrierile chineze la licență în Statele Unite au crescut de la 8252 în 2000 la 110,550 anul trecut. Aproape toată această creștere a avut loc din 2007 și s-a dublat din 2010. Motivele: Un scor mare la examenul național de admitere la colegiu din China, numit gaokao, îi permite unui student chinez să urmeze o universitate de top și să-și poată ajunge la o carieră de succes. Cu toate acestea, necesită ani de pregătire la stres. Un număr tot mai mare de părinți aleg să-și scoată copiii din oala sub presiune, spune Blumenthal, și caută alternative în străinătate. Șansa pentru o educație de arte liberale la o universitate din SUA este o alternativă atractivă la pregătirea rigidă de licență oferită de majoritatea universităților chineze, adaugă ea. Sistemul american de învățământ superior, spune Blumenthal, oferă familiilor chineze „o oportunitate unică de a face cumpărături” în funcție de prețul, calitatea și reputația instituției. Costul școlarizării în afara statului la o universitate publică de top din SUA este o afacere relativă pentru clasa de mijloc din China, în creștere, notează ea, iar colegiile comunitare sunt foarte ieftine. Modificările recente în politicile de imigrare au făcut ca Regatul Unit și Australia destinații mai puțin dorite în rândul țărilor vorbitoare de limbă engleză, potrivit Blumenthal. Ea crede, de asemenea, că colegiile din SUA au construit un sistem de sprijin solid, bazat pe deceniile lor de experiență în găzduirea studenților străini. „În Germania sau Franța, ești aproape singur” în alegerea cursurilor, finalizarea lucrărilor și obținerea unei diplome, spune ea. „Nimeni nu este acolo să te ajute dacă ai probleme.” Înscriere plată pentru absolvenți chinezi Numerele: Raportul CGS spune că numărul studenților absolvenți pentru prima dată în această toamnă din China a scăzut cu 1%, pentru prima dată în deceniu în care a scăzut. Datorită acestei scăderi, creșterea numărului total de studenți absolvenți chinezi din campusurile din SUA a încetinit la doar 3% în această toamnă, în comparație cu creșterile de două cifre din ultimii ani. Este posibil ca oamenii de știință din SUA să nu fie conștienți de această tendință emergentă din cauza numărului mare de studenți absolvenți chinezi în campusurile din SUA. IIE pune numărul anul trecut la 115,727, iar raportul CGS spune că reprezintă o treime din toți studenții absolvenți străini. Motivele: Studenții absolvenți chinezi au mai multe opțiuni acasă acum. „China a pompat resurse enorme în capacitatea sa de educație pentru absolvenți” în mii de universități, spune Blumenthal. O proporție din ce în ce mai mare a profesorilor de la aceste universități au fost instruiți în Statele Unite și Europa, spune ea, iar la întoarcerea lor au implementat practici de cercetare occidentale. „Ei încep să predea mai mult ca noi, să publice ca noi și să își opereze laboratoarele așa cum facem noi.” În același timp, spune ea, valoarea adăugată a unei diplome postuniversitare din SUA a scăzut în raport cu o diplomă chineză comparabilă. „Acest lucru nu este adevărat pentru MIT [Institutul de Tehnologie din Massachusetts] sau [Universitatea din California,] Berkeley, desigur – acele diplome încă au o primă pe piața muncii”, spune ea. „Dar pentru marea majoritate a studenților chinezi, nu este clar că o investiție într-o diplomă din SUA merită, mai ales când creșterea rapidă a economiei chineze a creat o nevoie atât de mare de talent științific și ingineresc.” În Statele Unite, o piață a forței de muncă strânsă se traduce adesea în mai mulți studenți care urmează școala absolventă în speranța că le va oferi un avantaj. Dar ratele ridicate ale șomajului în rândul absolvenților de facultate din China nu au creat un număr potențial mai mare de solicitanți la programele de absolvire din SUA, spune ea, deoarece acei studenți nu sunt competitivi cu colegii lor din SUA. „Probabil că nu vorbesc engleza și ar avea probleme la promovarea TOEFL [o evaluare a abilităților de limbă engleză]”, presupune ea. „Așa că s-ar putea să intre doar într-un program de absolvire de clasa a patra din SUA.” În contrast, spune ea, programele de studii superioare din SUA au primit din punct de vedere istoric „crema de recoltă” din China. Și dacă o proporție mai mare dintre acești studenți își pot construi o carieră în China, mai puțini trebuie să se aplice la programele postuniversitare din SUA. Puțini studenți indieni Numerele: India abia se înregistrează pe o listă de țări de origine pentru studenții din SUA. În comparație cu China, care găzduiește 30% din toți studenții internaționali din SUA, studenții indieni compun doar 3% din bazin. Iar totalul total pentru 2013 – 12,677 – reflectă de fapt o scădere de 0.5% față de 2012. Motivele: Studenții indieni cu cele mai bune performanțe sunt bine serviți la nivel de licență de către rețeaua de institute tehnologice de elită a țării, cunoscute sub numele de IIT. De asemenea, India nu a avut niciodată o legătură puternică cu Statele Unite la nivel de licență, potrivit Blumenthal. În plus, spune ea, „mulți părinți indieni sunt reticenți în a-și trimite fetele în străinătate, în special la nivel de licență”. Prin contrast, spune ea, regula Chinei privind un singur copil per familie a însemnat că au „o șansă de succes, bărbat sau femeie”. Creșterea numărului de absolvenți din India Numerele: Clasa de studenți indieni care intră în programele de absolvire din SUA este cu 27% mai mare în acest an decât în ​​2013, potrivit sondajului anual CGS. Și această creștere urmează un salt de 40% în 2013 față de 2012. Cu toate acestea, oficialii CGS notează că cifrele indiene au fost istoric mai volatile decât cele din China; creșterile pentru 2011 și 2012 au fost de 2%, respectiv 1%. Motivele: Programele de absolvire din SUA au beneficiat de câteva evoluții recente care, împreună, au deschis porțile pentru studenții indieni. Pentru început, investiția Indiei în învățământul superior nu a avut încă un efect prea mare asupra educației postuniversitare, spune Blumenthal. Spre deosebire de China, spune ea, „în India s-au făcut foarte puține eforturi pentru a îmbunătăți calitatea facultății”. În același timp, absolvenților universităților din India devine din ce în ce mai greu să urmeze calea tradițională de a-și continua formarea în Marea Britanie sau Australia, așa cum făcuseră mulți dintre profesorii lor în generațiile precedente. Pentru Regatul Unit, creșterile de școlarizare, restricțiile privind vizele și o înăsprire a regulilor pentru cei care caută permise de muncă după facultate au creat bariere mai mari la intrare, spune Blumenthal. „Trimite un mesaj din partea guvernului Regatului Unit că nu este cu adevărat interesat de studenții internaționali”, spune ea. „Acum sunt considerați pur și simplu o altă categorie de imigranți”, mai degrabă decât o sursă viitoare valoroasă de capital intelectual. În Australia, notează Blumenthal, există o reacție tot mai mare împotriva încercărilor anterioare ale guvernului de a recruta mai mulți studenți internaționali. „Oamenii cred că au lăsat să intre prea multe”, spune ea. „Nu se potriveau, nu vorbeau engleza și exista percepția că le-au luat locuri de muncă de la australieni.” O întărire recentă a rupiei în raport cu dolarul american a făcut ca studiile de absolvire din SUA să fie mai accesibile pentru clasa de mijloc, adaugă ea. Și creșterea economică lentă din India a însemnat mai puține locuri de muncă pentru proaspeții absolvenți de facultate. http://news.sciencemag.org/education/2014/11/data-check-why-do-chinese-and-indian-students-come-us-universities