CREȘTERE, BENEFICII ȘI LA CE SE AȘTEPTĂ

Biroul de Statistică a Muncii estimează o rată de creștere de 17% pentru profesorii de grădiniță, primare și gimnaziu înainte de 2020. Pentru profesorii de liceu, numărul scade la 7%. La nivel de grădiniță și elementar, salariul mediu este în prezent de 51,380 USD anual, comparativ cu 51,960 USD pentru profesorii de liceu și 53,230 USD. Toate cele trei niveluri necesită de obicei o diplomă de licență pentru locuri de muncă la nivel de intrare, deși în unele cazuri selectate o diplomă de asociat este acceptabilă. Asistenții de predare câștigă în medie 23,220 USD în fiecare an. La fiecare nivel de clasă, rata de creștere este de aproximativ 15%. Spre deosebire de profesori, aceste posturi nu necesită neapărat studii universitare, dar candidații mai puternici termină diplome de asociat. Un avantaj al lucrului ca profesor implică iertarea împrumutului pentru studenți – și, în unele cazuri, anularea definitivă. Persoanele care doresc să lucreze în regiunile cu venituri mici se bucură de beneficii deosebit de generoase în acest domeniu. Cu toate acestea, profesorii de toate tipurile se bucură în continuare de un anumit grad de scutire de datorii, indiferent unde se îndreaptă, în funcție de împrumuturile pentru studenți pe care le-au luat. Cu împrumuturile pentru studenți o preocupare perpetuă, educația ar putea foarte bine să crească în popularitate ca o carieră. Educația face o profesie plină de satisfacții, în special pentru cei cu răbdare și devotament față de predare și provocarea generațiilor viitoare. Indiferent dacă aleg pentru o instituție publică sau privată – sau chiar ce nivel de clasă aleg – profesorii au în mare măsură aceleași responsabilități. Ei întocmesc programe care acoperă detaliile disciplinelor academice, testează reținerea cunoștințelor și aptitudinile elevilor și organizează proiecte și excursii pe teren pentru a ajuta la dezvoltarea lecțiilor. Profesorii ideali la orice nivel trebuie să fie răbdători, să cunoască materialul și să poată comunica cu o gamă diversă de elevi și părinții acestora. Dar, cu tehnologia care se insinuează în fiecare aspect al vieții, este din ce în ce mai important să înveți cum să valorificăm ceea ce au de oferit toate aceste dezvoltări. Școlile analizează acum modul în care solicitanții înțeleg aceste instrumente relativ noi; la urma urmei, fiecare val de studenți actuali va fi din ce în ce mai familiarizat cu cele mai recente dispozitive digitale și tendințele de comunicare online. A profita de ceea ce consideră confortabil atât de des se dovedește cea mai eficientă strategie atunci când promovează păstrarea cunoștințelor. Fiecare stat necesită un proces specific de certificare sau licențiere pentru profesorii lor. Unii recunosc certificatele și licențele din alte state, dar regulile cu privire la acestea variază de la un loc la altul. Cerințele pentru asistenții de predare variază, de asemenea, de la stat la stat, unii având nevoie de certificare completă, iar alții nu. Consiliul Național pentru Standarde Profesionale de Predare Înscrierea în cadrul programelor National Board for Professional Teaching Standards ar putea fi o opțiune atractivă pentru educatorii pasionați și motivați în special. Organizația oferă 25 de certificate de dezvoltare profesională într-o varietate de materii academice și niveluri de clasă. Este disponibil și unul mai general. Absolvenții cursurilor de formare ale NBPT participă la seminarii de dezvoltare profesională, ateliere și multe altele. Pe măsură ce își aprofundează propriile cunoștințe despre material, ei ajută, de asemenea, la cercetare și la generarea de idei și perspective de bune practici. Tablă Când vine vorba în special de sala de clasă din secolul 21, certificările suplimentare sunt foarte recomandate. Mai degrabă decât statelor, este la latitudinea școlilor înseși să decidă dacă doresc potențiali angajați să le urmărească. Pentru aspiranții instructor online, Blackboard oferă un program de certificare relativ rapid. Indiferent dacă o instituție consideră acest lucru o necesitate, investirea timpului pentru a învăța platforma va spori probabil șansele de succes în carieră. Institutul de Tehnologie din New York Institutul de Tehnologie din New York, pentru adepții mai fanatici ai tehnologiei ed-tech, găzduiește un program de certificare de 15 credite care se concentrează exclusiv pe abilitățile de predare din secolul 21. Pe baza curriculum-ului Intel, participanții iau parte la clasă, online sau prin video. Cu toate acestea, datorită înclinațiilor sale în știință, tehnologie, inginerie și matematică, numai profesorii din aceste domenii beneficiază de înscriere. Cei cu timp și bani ar trebui să ia în considerare adăugarea cursurilor sale la timonerie. Academia IT O alternativă mai accesibilă vine prin amabilitatea Microsoft. Academia IT le oferă instruire intensivă în instrumentele digitale necesare pentru a implica și inspira studenții. Academia Google Teacher oferă avantaje similare. Deși nu este o cerință pentru educatori, certificarea prin oricare dintre programe dovedește cunoștințele aprofundate despre valorificarea corectă și creativă a produselor Microsoft și Google în sala de clasă. Certificari pe subiect În funcție de materie, mai multe certificări specifice disciplinei ar trebui să îmbunătățească șansele unui profesor de a obține un loc de muncă grozav odată ce școala se încheie. De exemplu, Adobe Training and Certification ar putea funcționa pentru educatorii de artă care speră să includă lucrări digitale în curriculum. Pasionații de educație la distanță s-ar putea gândi să urmeze certificarea Cisco pentru a conecta o rețea globală de studenți. Oricine are în vedere un loc de muncă în limba engleză ca a doua limbă (ESL) va avea nevoie de certificare de către Institutul American TSEOL. Solicitați sfaturi consilierilor de carieră și profesioniștilor din industrie cu privire la certificările care vor îmbunătăți un CV de educație. Cele mai integrale abilități de care profesorii au astăzi puțină legătură cu tehnologia. Mai degrabă, cei mai buni candidați trebuie să demonstreze alfabetizare culturală și dorința de a face lecțiile accesibile pentru o gamă largă de cursanți. Odată cu diversificarea rapidă a demografiei lingvistice, înțelegerea modului de comunicare prin aceste linii va fi crucială în următoarele decenii. Urmărirea certificării ESL poate să nu fie necesară, dar este foarte recomandat să vă acordați timp pentru a cerceta nevoile studenților din anumite categorii demografice. S-ar putea chiar să faci muncă de voluntariat încorporând o gamă largă de popoare. Învățare deschisă Indiferent dacă educatorii aleg să încorporeze tehnologia în sălile lor de clasă, ei ar trebui să se familiarizeze cu principiile învățării deschise, colaborative. Studenții de astăzi, înțărcați pe rețelele sociale și pe internet, găsesc de obicei că schimbul gratuit de aceste medii implică o strategie de învățare mult mai captivantă decât prelegerea tradițională. Acest lucru nu subminează autoritatea profesorilor, dar înseamnă că cei mai buni candidați vor ști cum să traducă principiile din spatele strategiilor deschise și colaborative la cursuri digitale și concrete. Dar această tendință spre colaborare implică mai mult decât dinamica de la elev la elev și de la profesor la elev. Pentru mulți educatori din zilele noastre, învățarea deschisă înseamnă o comunicare sporită cu părinții, administratorii, factorii de decizie și colegii lor. Această structură relativ dinamică, transparentă (comparativ cu politicile anterioare) ajută toate părțile să își înțeleagă mai bine punctele forte și limitările. Și, făcând acest lucru, ei pot lucra împreună pentru a elabora strategii și bune practici care să beneficieze studenții. Cel mai bun: Coursera. Șaizeci și două de școli – inclusiv Rice, CalTech, Columbia și Princeton – oferă 335 de cursuri complet gratuite pentru peste 3.2 milioane de elevi. Cel mai bine, unele dintre ele sunt acum acceptate ca credit la alte instituții. Colaborarea la curriculum Una dintre cele mai bune aplicații de inițiative deschise și colaborative este TeachersPayTeachers.com. Educatorii se adună pe site, înființându-și propriile magazine unice și răsfoind altele. Acolo, vând, comercializează și cumpără materiale de curs, deși mulți aleg să-și posteze mărfurile gratuit. Reprezintă o metodă de împuternicire pentru a-i determina pe profesori să vorbească între ei și să facă schimb de idei și resurse cu privire la îmbunătățirea curriculum-ului. Dar chiar și simpla participare la forumuri online și la rețelele de socializare oferă încă o mulțime de oportunități de conectare. Ca bonus, ameliorează mai bine alfabetizarea digitală a unui profesor. Desigur, cei mai orientați spre tehnologie vor trebui să-și dezvolte abilitățile cu platformele de învățare, rețelele sociale, wiki-urile, aplicațiile, blogurile și alte instrumente digitale pe care elevii le consideră fascinante. Acest lucru ar putea însemna orice, de la investirea timpului și a banilor necesari pentru a obține certificarea până la simpla conectare și explorarea a ceea ce oferă toate aceste instrumente. Resurse precum Assessment and Teaching of 21st Century Skills — un parteneriat între Universitatea din Melbourne, Cisco, Intel și Microsoft — explică toate ce și de ce din spatele noilor dezvoltări educaționale prin ateliere, seminarii web și multe altele. Web Literacy Standards wiki de la Mozilla este o altă lectură esențială pentru oricine dorește să exploreze multitudinea de sfaturi disponibile despre unde să meargă și ce să facă pentru a dezvolta alfabetizarea digitală. Cel mai bun: ATC21S. Oferă o selecție intensivă de resurse și este lider în domeniul său, iar prezența sa masivă în rețelele sociale facilitează conectarea profesorilor iubitori de edtech. INSTRUMENTELE DE COMERȚ „A rămâne la curent cu cele mai recente tehnologii educaționale, atât în ​​ceea ce privește ceea ce este disponibil, cât și modul în care este utilizat cel mai eficient pentru a îmbunătăți învățarea elevilor, poate părea o sarcină imposibilă”, spune dr. Melissa Venable. „Căutați modalități de a vă conecta și de a colabora cu colegii din școala sau instituția dvs., precum și în comunități mai mari prin intermediul rețelelor sociale și al asociațiilor profesionale.” Am adunat câteva dintre aceste instrumente și rețele recomandate pentru a vă ajuta să implicați mai bine studenții, precum și să construiți relații pozitive și încurajatoare cu colegii educatori. Sisteme de management al învățării Colegiile, diplomele și sălile de clasă bazate pe internet nu sunt singurele inițiative educaționale care beneficiază de platformele de învățare online. Instrumente precum Blackboard (și viitorul său proiect xpLor), Moodle, iversity, Google Sites și Edmodo nu numai că aduc învățarea unui public mai larg, dar fac organizarea sălilor de clasă mult mai ușoară. Aceste platforme încurajează în mod activ mediile educaționale deschise și colaborative. Ca rezultat, ele oferă un început excelent pentru explorarea și înțelegerea abilităților de predare din secolul 21. Atât sălile de clasă mixte, cât și cele online beneficiază foarte mult de aceste sisteme de management al învățării. Toate oferă instrumente similare pentru educatorii iubitori de edtech, fiecare cu propriile avantaje unice. Moodle, de exemplu, este open-source. Acest lucru permite utilizatorilor să personalizeze și mai mult interfața pentru a se potrivi nevoilor specifice ale studenților lor și ale acestora. Profesioniștii din domeniul educației – chiar și pasionații – profită de comunitatea lor extinsă și activă pentru a se întâlni online și în persoană, schimbând abordările lor creative față de resursele disponibile. Acest lucru subliniază o altă tendință majoră în educație, exemplificată și de xpLor, iversity și Google Sites de la Blackboard. Colaborarea și interactivitatea sunt accentuate prin intermediul wiki-urilor, forumurilor, blogurilor și secțiunilor disponibile pentru postarea multimedia. xpLor adaugă chiar și capabilități cloud, astfel încât profesorii nu numai că își partajează materialele de clasă cu alții, dar le permite să descarce și să editeze, să personalizeze și să redistribuie încărcări disponibile public. Wiki-urile și forumurile cer participanților să lucreze împreună pentru un obiectiv comun, în cazul primelor permițându-le să împărtășească ceea ce au învățat într-o singură resursă ușor de consultat. Blogurile și multimedia prin design oferă un grad mai mare de învățare interactivă decât jurnalele pe hârtie și prezentarea de diapozitive și fișele standard. Deoarece blogurile oferă secțiuni de comentarii, creatorii de conținut vorbesc direct cu colegii lor de clasă (sau cu alți cititori, dacă folosesc o platformă mai publică) și primesc feedback. Multimedia implică o mare varietate de stiluri de învățare diferite și, în multe cazuri, poate fi derulată sau redirecționată rapid, astfel încât studenții să acopere zonele în care au nevoie de revizuire suplimentară. Cel mai bun: xpLor are potențialul de a cuprinde tot ce este minunat despre învățarea prin colaborare. Elevii se bucură de oportunitatea de a se bucura de lecții într-un mediu captivant, interactiv. Profesorii accesează materiale de curs personalizate gratuite care acoperă toate subiectele, postate de la colegii lor din întreaga lume. Noi inovații în manuale Nu toate sălile de clasă au neapărat nevoie de Smarthistory, Wikibooks sau suita de manuale de știință în stil wiki a Universității din California, Davis. Dar ele pot oferi totuși inspirație pentru viitorul educator. Datorită structurilor multimedia, elevii învață prin imagini vii, infografice, videoclipuri și clipuri audio alături de text. Și wiki-urile le permit să împărtășească lecții unii cu alții, precum și să introducă materialul suplimentar pe care îl descoperă singuri. Cel mai bun: Smarthistory. Este frumos proiectat și oferă contribuții experților și multimedia captivante - mult mai interactiv și explorator decât prezentările obișnuite de diapozitive de la cursurile de istoria artei. Orice subiect ar beneficia de modelul Smarthistory. Social Media Rețelele sociale promovează un angajament mai mare împreună cu manualele interactive și wiki-urile, profitând de instrumente precum Facebook și Twitter pe care studenții le cunosc deja. Mulți educatori creativi au găsit deja numeroase modalități de a-i integra pe cei doi mașini de rețele sociale în sălile de clasă. Dar fluența în acest domeniu realizează mai mult decât îmbunătățirea lecțiilor. Când vine vorba de dezvoltare personală, aceste resurse deschid sute (dacă nu mii sau milioane) de oportunități de a te întâlni cu alți profesori și de a discuta cele mai recente tendințe, subiecte și strategii. Cel mai bun: Facebook are avantaj. Oferă mai multe funcții, ceea ce o face opțiunea mai flexibilă pentru profesorii iubitori de social media. „Sala de clasă inversată” O astfel de abordare este „clasa inversată”, popularizată recent de Jonathan Bergmann și Aaron Sams de la Universitatea din Nordul Colorado. După cum sugerează și numele, schimbă structura tradițională de cursuri și teme. Elevii urmăresc prelegeri video (Bergmann și Sams recomandă înregistrarea cu Jing, Screencast-O-Matic sau Camtasia și încărcarea pe site-uri precum YouTube sau Vimeo) acasă. „Temele” lor sunt apoi finalizate în timpul rezervat în mod normal pentru interacțiunea profesorului, permițându-le șansa de a pune întrebări după cum este necesar. Un concept simplu, dar care are în mare parte rezultate pozitive. Khan Academy ar putea fi cunoscută în principal ca o mană divină pentru cursanții independenți, dar reprezintă totuși o aplicare extrem de eficientă a abordării clasei inversate. Fondatorul Salman Khan a construit resursa digitală valoroasă în jurul conceptului de derulare rapidă înainte și înapoi a prelegerilor. Elevii se concentrează pe domeniile în care au nevoie de cel mai mult ajutor și pun în spate ceea ce știu deja bine. Dar unii profesori, cum ar fi Kami Thordarson, consideră abordarea Khan Academy o strategie de predare complet viabilă. Iar elevii ei sunt de acord. Site-uri precum Flipped Learning Network conectează practicienii împreună pentru a discuta despre cele mai bune practici și resurse comerciale. Cel mai bun: Khan Academy poate că nu a inventat sala de clasă inversată, dar cu siguranță a perfecționat formula. Educatorii care iau în considerare această abordare ar trebui să își facă timp pentru a se juca pe site pentru idei și inspirație. Prezentare si Organizare Dacă clasă inversată pare puțin prea experimentală pentru gusturile unui profesor nou, instrumente precum Slideshare, Prezi și Storify oferă instrumentelor familiare de clasă o actualizare Web 2.0. Primele două site-uri web îmbină componentele sociale ale Twitter, Facebook și altele asemenea cu confortul prezentării slideshow-ului. Storify facilitează atât studenților, cât și profesorilor să colecteze împreună resurse pe un subiect pentru a le împărtăși altora și a se menține organizați. Cel mai bun: Prezi este superstarul aici. Natura sa colaborativă se aliniază cu tendințele actuale din industrie, iar capacitatea de a crea prezentări multimedia interactive face lecțiile mai captivante și mai memorabile. Ca un bonus suplimentar, mulți utilizatori permit ca prezentările lor să fie descărcate, remixate și reîncărcate. Mobil Sălile de clasă cu dispozitive mobile beneficiază de acces la mii de aplicații educaționale prin iTunes, Google Play și alte site-uri. Acestea acoperă aproape toate subiectele academice imaginabile – în cazul stelarului Wolfram Alpha, le acoperă pe toate într-unul singur – și pot fi de obicei descărcate atât pe tablete, cât și pe smartphone-uri. Deși nu este la fel de populară ca rețelele sociale, profitarea de dispozitive mobile oferă exact aceleași beneficii ca și rețelele sociale și alte tehnologii. În același timp, îi implică pe studenți folosind instrumente de comunicare familiare, promovând simultan abilitățile esențiale de alfabetizare digitală. Ei pot chiar trimite mesaje text și tweet în timpul prelegerilor, păstrând un canal de rulare cu întrebări și comentarii pe care profesorii lor le pot adresa fără a întrerupe cursul. Bring Your Own Device (BYOD. Denumit alternativ „Bring Your Own Tech” sau BYOT) este în creștere în popularitate, în mare parte datorită beneficiilor sale de reducere a costurilor. A cere elevilor să-și pună propriile smartphone-uri, laptopuri, tablete și alte gadget-uri mobile la clasă, economisește bani la școală și districtul într-o recesiune – până la 30% folosind unele modele. Cu toate acestea, luând în considerare diferențele dintre platforme, practica necesită o anumită planificare prealabilă pentru a le ține seama. Nu orice aplicație este neapărat disponibilă pentru fiecare smartphone, de exemplu. Dar implicarea ridicată a mișcării BYOD și structura prietenoasă cu bugetul fac ca aceasta să merite să fie luată în considerare. Cel mai bun: stelarul Wolfram Alpha este disponibil atât online, cât și ca aplicație mobilă pentru iDevices, Android, Nook și Kindle. De asemenea, a creat aplicații pentru cursuri de matematică și știință, ghiduri de referință, asistență personală și finanțe personale; poți chiar să verifici acum statisticile pentru profilul tău de Facebook. Înscrieți-vă și salivă peste cantitatea copleșitoare de cunoștințe disponibile.

Comunicații digitale

Blogging-ul, podcasting-ul și podcasting-ul video („vodcasting”), de asemenea, tranzitează jurnalele și prelegerile în clasă analogică în era digitală. Prin jurnale online, fișiere audio și, respectiv, videoclipuri, atât profesorii, cât și elevii își împărtășesc gândurile despre subiectele în cauză. Acest lucru ar putea însemna orice, de la sarcini zilnice adresate unui prompt până la înlocuirea definitivă a unui eseu. Multe platforme de învățare online, cum ar fi Blackboard, găzduiesc propriile capacități de blogging. Alți profesori preferă să se ramifice la WordPress, Blogger și chiar Tumblr. Podcastarea necesită un microfon extern, dar înregistrarea poate fi efectuată prin Skype sau Google Hangouts împreună cu Audacity sau Garageband (numai Apple). Aceleași instrumente video recomandate de Bergmann și Sams de la Universitatea din Northern Colorado funcționează excelent pentru vodcasting. Educatorii de astăzi au o mulțime de oportunități de a crea împreună lecții creative și inovatoare cu cele mai recente progrese tehnologice. Chiar dacă evită să-și infuzeze sălile de clasă cu rețelele de socializare, bloguri și altele asemenea, ei trebuie totuși să-și perfecționeze abilitățile de comunicare pentru a reduce decalajele dintre demografii. http://www.onlinecollege.org/2013/04/12/the-career-toolbox-educators