Copiii imigranți au dreptul de a merge la școlile publice din SUA

Vinerea trecută, Departamentele de Justiție și Educație din SUA au emis un memorandum prin care informează districtele școlare ale națiunii că este împotriva legii ca oficialii școlii să solicite documente sau alte informații care ar putea dezvălui statutul de imigrație al elevilor care se înscriu în școlile publice.

În ultimele luni, multe districte școlare, inclusiv unele din New York, au cerut părinților să furnizeze actele de imigrare ale copiilor lor ca o condiție prealabilă pentru înscriere. Unele state, inclusiv Arizona, Oklahoma și Tennessee, iau în considerare legislația care ar face o cerință pentru potențialii studenți să-și dezvăluie statutul de imigrare sau de cetățenie.

The New York Times citează din nota de la Departamentele de Justiție și Educație:

„Am devenit conștienți de practicile de înscriere a studenților care pot răci sau descuraja participarea sau pot duce la excluderea studenților pe baza cetățeniei sau a statutului de imigrare real sau perceput al părinților sau tutorilor acestora. Aceste practici contravin legii federale”.

... „Statutul nedocumentat sau non-cetățean al unui elev (sau al părintelui sau tutorelui său) este irelevant pentru dreptul acelui elev la o școală publică primară și secundară.”

Oficialii citează Plyler vs. Doe, o decizie a Curții Supreme din 1982 care recunoaște „dreptul tuturor copiilor, indiferent de statutul de imigrare, de a merge la școala publică atâta timp cât [au] îndeplinit cerințele de vârstă și rezidență stabilite de legea statului”.

Anul trecut, Uniunea pentru Libertăți Civile din New York a constatat că 139 de districte școlare din statul New York au cerut acte de imigrare pentru copii ca o condiție prealabilă pentru înscriere sau au căutat „informații pe care doar imigranții legali le puteau furniza” de la părinți. Niciun copil nu a fost refuzat să se înscrie într-un district școlar dacă nu au furnizat documentele, dar NYCLU subliniază că părinții ar putea fi descurajați să-și înscrie copiii din teama că statutul lor legal ar putea fi raportat autorităților federale.

Oficialii de stat din Maryland, New Jersey, Illinois și Nebraska au luat recent măsuri pentru a opri practica districtelor școlare de a solicita informații despre statutul de imigrare. Cu toate acestea, alte state iau în considerare o legislație de tip opus, spune New York Times:

În Arizona, parlamentarii de stat au luat în considerare un proiect de lege care ar cere Departamentului de Educație al statului să determine numărul de elevi din școlile publice care nu pot dovedi prezența legală în Statele Unite, au spus oficialii. Anul trecut, o comisie legislativă din Oklahoma a favorizat un proiect de lege care să solicite școlilor publice să stabilească, la momentul înscrierii, dacă un copil s-a născut în afara Statelor Unite.

În Tennessee, reprezentantul de stat Terri Lynn Weaver, o republicană, a propus un proiect de lege care ar cere părinților să furnizeze numărul de securitate socială, pașaportul sau viza unui student atunci când își înscriu copilul. Potrivit EdWeek, „Scopul lui Weaver în introducerea proiectului de lege, aparent, este să țină evidența numărului de studenți fără acte din stat și să analizeze impactul lor financiar asupra contribuabililor”. Într-un articol de opinie din Tennessean, Colleen Cummings, o studentă absolventă în politici publice la Universitatea Vanderbilt, susține că un astfel de proiect de lege ar împiedica egalitatea de șanse în condițiile legii:

Deși intenția proiectului de lege ar putea părea rezonabilă, solicitarea de documente este neconstituțională și va avea consecințe negative neintenționate. În primul rând, părinții imigranți fără documentație adecvată ar putea fi mai puțin probabil să-și înscrie copiii la școală de teama cum ar putea fi utilizate aceste informații. O astfel de situație ar putea duce la unii părinți să-și țină copiii acasă. Acest lucru ar putea duce la o populație needucată, ceea ce duce la rate crescute de încarcerare și proporții mai mari de utilizare a bunăstării.

În al doilea rând, scopul școlii nu este de a implementa legea imigrației și nici școlile nu sunt echipate pentru a face acest lucru. Modul adecvat de a rezolva preocupările legate de imigrație este prin intermediul legilor federale care abordează direct această problemă națională. Solicitarea unui număr de securitate socială pentru înscrierea la școală nu este doar neconstituțională în temeiul Plyler vs. Doe, dar este și o barieră în calea educației egale.

Argumentele lui Cummings oferă un sprijin suplimentar pentru nota emisă de Departamentele de Justiție și Educație. „Statul nu ar trebui să riște să risipească resursele publice cu legislația simbolică care intră într-o zonă rezervată în prezent guvernului federal”, scrie ea cu privire la Tennessee -- iar cuvintele ei se aplică și la New York, Oklahoma, Arizona și toate statele din Uniunea.

Pentru mai multe știri și actualizări, asistență cu nevoile dvs. de viză sau pentru o evaluare gratuită a profilului dvs. pentru imigrare sau viză de muncă, doar vizitați www.y-axis.com