Calitatea proastă și prea puține locuri împing 600,000 de studenți în străinătate

Infrastructura inadecvată a învățământului superior și cursurile de proastă calitate împing 600,000 de studenți indieni către universități de top din străinătate - și costă țara în jur de 950 de miliarde de Rs (17 miliarde de dolari) în valută anuală - a constatat un studiu.

Studiul, „Scenariu de învățământ superior în India”, a fost realizat de Camera Asociată de Comerț și Industrie a Indiei sau ASSOCHAM și nu a fost încă publicat.

S-a constatat că majoritatea studenților indieni pleacă în străinătate pentru că nu găsesc locuri în instituții de calitate din țară. Constrângerea uriașă a capacității în învățământul superior de calitate ar putea fi abordată prin modele de parteneriat public-privat, sugerează studiul.

Concurează pentru prea puține locuri

Cu o clasă de mijloc aspirantă, numărul limitat de instituții de învățământ superior de calitate nu reușește în mod trist să satisfacă cererea.

În 2012, 500,000 de studenți au susținut examenul de admitere pentru 9,590 de locuri la institutele indiene de tehnologie (IIT), primele colegii tehnice din India. Institutele indiene de management (IIM) au primit aproape 200,000 de cereri pentru 15,500 de locuri.

În special, în 2011 Colegiul de Comerț Sri Ram (SRCC), unul dintre cele mai importante colegii de comerț din țară, a stabilit o limită minimă a notelor pentru admitere de 100% pentru studenții cu discipline științifice. Orice punctaj mai mic decât un punctaj perfect ar descalifica un solicitant.

Mișcarea a revoltat studenții și a stârnit dezbateri despre accesul și calitatea în învățământul superior. Potrivit directorului SRCC, PC Jain, problema constă în oferta și cererea de învățământ superior.

„Numărul de studenți care au un punctaj de 90% și mai mult crește în fiecare an. Dar avem un număr limitat de locuri. Dacă toată lumea aplică pentru SRCC, atunci trebuie să găsim o modalitate de a limita numărul”, a spus Jain.

„Avem nevoie de mai multe instituții de învățământ superior de calitate, deoarece numărul studenților care absolvă școala cu performanțe bune crește în fiecare an.” În 1987, când un milion de elevi au susținut examenele de clasa a XII-a, SRCC avea 12 de locuri. În 800, 2011 milioane de studenți au susținut examene de clasa a XII-a, dar colegiul avea același număr de locuri.

Luptă pentru a atinge calitatea

Chiar dacă ar fi mai multe locuri disponibile, studenții care au experimentat o educație străină au spus că ar prefera să plece în străinătate pentru experiențe academice și culturale, decât să studieze în India.

„Chiar și instituțiile medii din SUA și Marea Britanie sunt mai bune decât majoritatea colegiilor din India. Gândirea critică, libertatea de a-ți exprima gândurile și de a interacționa cu membrii facultății și studiile interdisciplinare sunt ceea ce distinge multe universități străine de omologii lor indieni”, a spus Shaleeni Chopra, absolventă a Universității din Sussex din Marea Britanie.

Potrivit experților, chiar dacă universitățile ar începe să consolideze calitatea educației, ar trece foarte mult timp până când valul de studenți care pleacă în străinătate ar putea fi arestat.

„Rolul universităților este de a produce cunoștințe, de a aplica cunoștințele cercetării și de a construi o cultură academică”, a spus profesorul MK Sridhar, secretar membru și director executiv al Comisiei de cunoaștere din Karnataka, un think-tank sub biroul ministrului șef.

„Dacă universitățile nu se reorientează, nu îmbrățișează tehnologia și își deschid porțile către cercetare competitivă și construirea de facultăți, India va continua să piardă studenți și profesioniști în fața universităților străine, care oferă studenților și profesorilor un mediu academic mai bogat”, a spus Sridhar. Prins în birocrație

Potrivit studiului ASSOCHAM, învățământul superior din India este suficient de subvenționat de guvern pentru a atrage studenți, cu condiția să obțină admitere în instituții de calitate.

„Un student la IIT plătește o taxă lunară medie de 150 USD, în timp ce studenții care optează pentru educație în instituții din Australia, Canada, Singapore, SUA și Marea Britanie plătesc taxe de la 1,500 la 4,000 USD în fiecare lună”, a declarat secretarul general al ASSOCHAM, DS Rawat.

„Cererea de împrumuturi pentru educație a crescut, de asemenea, cu peste 20% anual”, a spus el.

Lucrarea a sugerat ca India să înființeze mai multe instituții de calitate, pe linia IIT-urilor și IIM-urilor, pentru a ușura fluxul de studenți.

În special, în cadrul celui de-al 11-lea Plan cincinal din 2007-12, guvernul a anunțat înființarea a 51 de instituții de învățământ superior finanțate din fonduri publice – inclusiv opt IIT și șapte IIM.

Majoritatea instituțiilor propuse au fost afectate de eșecuri, inclusiv întârzieri în achiziționarea de terenuri, lipsa de personal calificat și, în mai multe cazuri, dispute între guvernul central și state.

Sriram Kelkar, profesor asociat la Universitatea din Hyderabad, a spus că universitățile au nevoie de mai multă autonomie pentru a inova și a experimenta, pentru a atrage studenți și pentru a atinge standarde competitive la nivel internațional.

„Doar furnizarea de fonduri pentru extindere nu este răspunsul. Normele de angajare a cadrelor didactice trebuie liberalizate, astfel încât să poată fi aduse noi talente. Sistemele convenționale de predare și de notare trebuie revizuite și profesorilor trebuie să li se acorde mai multă autonomie.

„Numai atunci putem concura cu omologii noștri globali”, a spus Kelkar.

Pentru mai multe știri și actualizări, asistență cu nevoile dvs. de viză sau pentru o evaluare gratuită a profilului dvs. pentru imigrare sau viză de muncă, doar vizitați www.y-axis.com