Colegiile indiene și occidentale au înființat programe de studiu comune

NEW DELHI - În timp ce colegiile și universitățile din întreaga lume așteaptă ca parlamentarii Indiei să aprobe un proiect de lege care să acorde acces deplin la vasta piață de educație a țării, unele instituții ajung la studenții indieni prin programe de înfrățire.

Înfrățirea, în care participanții își finalizează o parte din studiile în propria țară, iar restul în străinătate, nu este cunoscută pe scară largă în India. Dar partenerii locali ai instituțiilor străine - de obicei din Marea Britanie, Statele Unite și Canada - spun că studenții indieni și familiile lor încep să aprecieze beneficiile acestei opțiuni, care include costuri mai mici decât o diplomă completă în străinătate și un grup de colegi gata făcut.

La Ecube Global College din Mumbai, care a oferit acces la programe de licență de inginerie și informatică la Universitatea Newcastle din Marea Britanie din 2010, procesul de ajustare începe cu modul în care sunt structurate sesiunile academice. În primul an în Mumbai, cursurile nu depășesc 10 studenți, iar profesorii sunt pregătiți de Universitatea Newcastle. În anul următor, studenții pot intra în al doilea an la Newcastle.

Aceste eforturi au dat roade, potrivit lui Hitesh Juthani, al cărui fiu, Vivek, urmează să intre în al treilea an la Newcastle, după ce și-a terminat primul an de studii la Mumbai în iunie anul trecut.

„Vivek era dornic să urmeze inginerie de la o universitate reputată din Marea Britanie, dar eram îngrijorați să-l trimitem atât de curând”, a explicat domnul Juthani. El a spus că, după ce și-a petrecut primul an în programul de înfrățire, Vivek „s-a stabilit bine la universitate și se descurcă bine din punct de vedere academic”.

Programele de înfrățire pot aduce economii semnificative în comparație cu costul obținerii unei diplome complete în străinătate, mai ales atunci când participanții petrec mai mult timp în India. O diplomă de licență de trei ani la campusul din India al Universității Metropolitane Leeds din Marea Britanie, de exemplu, costă puțin peste 1.5 milioane de rupii, sau 27,000 de dolari, inclusiv costurile de călătorie și de trai pentru șase luni obligatorii în Marea Britanie - cu mult sub jumătate din ceea ce ar costa. pentru a studia pentru aceeași diplomă ca un student de peste mări în Leeds.

Campusul, înființat în 2009 în colaborare cu Jagran Social Welfare Society din Bhopal, atrage mulți studenți care nu au fost acceptați la școlile de afaceri indiene de top, dar ai căror părinți sunt dispuși să plătească pentru a asigura calitatea educației copiilor lor, a spus Abhishek Mohan. Gupta, a cărui familie conduce institutul.

Domnul Gupta, un absolvent al Leeds Met, a spus că parteneriatul cu universitatea britanică le-a oferit studenților un avantaj.

„Expunerea este la un curriculum global”, a spus el. „Cu tot mai multe companii internaționale care vin, acest lucru anume este foarte necesar acum.”

Conținutul cursului și metodele de predare din Bhopal sunt identice cu cele de la Leeds Met, care trimite și profesori la filiala sa din India pentru perioade scurte.

Universitatea Strathclyde din Glasgow, care sa alăturat anul trecut cu SKIL Group, o companie de infrastructură, pentru a crea Strathclyde SKIL Business School din Noida, o suburbie a New Delhi, depune eforturi pentru a face experiența din cele două țări la fel de asemănătoare ca posibil. „Există predare față în față nu numai cu facultatea indiană, ci și cu facultatea străină de la Strathclyde”, a spus Simrat Joshi, directorul de operațiuni din New Delhi. Școala nu a înscris suficienți elevi anul acesta pentru ca programul de înfrățire să funcționeze, dar intenționează să îl redeschidă anul viitor.

Dna Joshi a spus că majoritatea studenților care urmează un program de înfrățire își propun să se întoarcă în India după aceea, parțial din cauza pieței de muncă slabe din străinătate. Ea a spus că programul le-a oferit expunere în străinătate, dar le-a permis și să înțeleagă nevoile angajatorilor din India, studiind în cea mai mare parte a timpului acolo.

Acești studenți sunt foarte diferiți de cei văzuți de GMJ Bhat, șeful programelor de înfrățire la Universitatea Manipal, una dintre cele mai cunoscute instituții private din India, care a început astfel de programe în inginerie în 1994. Studenții care își petrec primii doi ani la Manipal în statul sudic Karnataka vizează instituții de top din SUA, cum ar fi Institutul de Tehnologie din California și Universitatea Johns Hopkins, și intenționează de obicei să își construiască o carieră în străinătate.

„Până acum, nu am avut niciodată un caz în care studentul a absolvit și s-a întors în India pentru un loc de muncă”, a spus domnul Bhat.

Avantajele sistemului de înfrățire nu sunt doar pentru studenți. Pentru universitățile din afara Indiei, încă în imposibilitatea legală de a înființa campusuri pe cont propriu în țară, parteneriatele cu instituțiile locale pot fi rentabile.

„Universitațile străine nu vor să înființeze noi campusuri, să se răspândească prea subțire”, a spus Shalini Sharma, consilier la Confederația Industriei Indiene. „Se confruntă cu lipsuri de finanțare”.

La fel ca alți observatori, doamna Sharma nu se așteaptă ca parlamentarii să aprobe proiectul de lege privind universitățile străine în timpul actualei sesiuni a Parlamentului, care a început pe 8 august și se așteaptă să se încheie pe 7 septembrie. Proiectul de lege, care ar permite instituțiilor de peste mări să să-și înființeze propriile campusuri și să acorde diplome, a fost introdus în urmă cu mai bine de doi ani.

De atunci, doar o mână de instituții au îndrăznit să meargă înainte și să-și înființeze propriile campusuri în așteptarea că legea va fi adoptată. Una dintre aceste instituții este Schulich School of Business din Toronto, care a înființat un program comun cu SP Jain Institute of Management & Research din Mumbai în urmă cu trei ani. Acum lucrează la înființarea propriului campus în Hyderabad.

Când școala va fi gata anul viitor, Schulich, care face parte din Universitatea York din Toronto, își va încheia parteneriatul cu SP Jain, iar dacă legea încă nu a fost schimbată, probabil că va căuta să ofere diplome de afaceri cu ajutorul un alt partener indian, a spus Subhabrata Basu de la Quest Partners, o firmă din Mumbai care consiliază școala.

Între timp, pe măsură ce înfrățirea a crescut, au existat solicitări pentru mai multe reglementări, în mare parte din cauza preocupărilor legate de calitatea educației. În această vară, Comisia de Granturi pentru Universități le-a spus furnizorilor de învățământ indieni că pot forma parteneriate doar cu instituții care se numără printre primele 500 în clasamentele universităților mondiale ale învățământului superior din Times of London și în clasamentul universității Shanghai Jiao Tong.

Dar multe instituții străine care lucrează cu parteneri indieni nu figurează în aceste clasamente. De exemplu, Universitatea Chitkara din nordul Indiei are o asociere de șase ani cu George Brown College, un colegiu din Toronto și începe un alt program cu Universitatea Insula Vancouver. Dacă regulamentul privind clasamentele va fi implementat, aceste aranjamente vor trebui să înceteze.

Pentru mai multe știri și actualizări, asistență cu nevoile dvs. de viză sau pentru o evaluare gratuită a profilului dvs. pentru imigrare sau viză de muncă, doar vizitați www.y-axis.com